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神繪教學激光雕刻機
2019-06-01
FabLab是一個快速建立原型的平臺，用戶通過FabLab提供的硬件設施以及材料，開放源代碼軟件和由MIT的研究人員開發(fā)的程序等電子工具來實現(xiàn)他們想象中產(chǎn)品的設計和制造。隨著FabLab網(wǎng)絡的延伸，個人創(chuàng)意、個人設計、個人制造越來越深入人心，集合了院校實驗室和工作室的創(chuàng)造空間是一個針對設計和制作各種物件的合作生產(chǎn)場所，用于合作設計的Fablab能向廣大具有創(chuàng)新創(chuàng)造力的公眾（企業(yè)或個人）提供生產(chǎn)手段，來制作建筑和其它模型，樣品制作和生產(chǎn)，以及藝術(shù)或工業(yè)設計。
激光fablab作為一種全新的加工方法，以其加工精確、快捷、操作簡單、自動化程度高等優(yōu)點，在教育行業(yè)內(nèi)逐漸得到廣泛的應用。
激光雕刻切割機集計算機輔助設計，數(shù)控技術(shù)于一體，實現(xiàn)全電腦設計，全自動化控制，可在各種非金屬材料的表面進行雕刻與切割。設備運行速度快、精度高、操作簡單、使用成本低、雕刻效果好。可雕刻、切割任意圖案，切割邊緣無毛刺、無鋸齒、拼圖縫隙小、不變形，無需二次打磨；切割廢料少，省工省料；雕刻深度可自主調(diào)節(jié)。
激光雕刻是利用數(shù)控技術(shù)為基礎，激光為加工媒介，材料在激光照射下瞬間的熔化和氣化的物理變性，達到加工的目的。激光雕刻主要是在物體的表面進行。激光切割是在切割過程中，光束經(jīng)切割頭的透鏡聚焦成一個很小的焦點，使焦點處達到高的功率密度，隨著焦點與材料的相對運動，使孔洞形成連續(xù)的寬度很窄的切縫，完成材料的切割。
神繪激光雕刻切割機除了廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)領域，還作為一種高科技、多功能的教學設備，廣泛應用于各高校實驗室。讓學生真正把理論與實踐相結(jié)合，增強動手能力，開拓創(chuàng)作思維，掌握高新技能。高校適用院系：建筑、土木工程、藝術(shù)設計、環(huán)藝、航空、航海、工業(yè)設計、廣告、服裝、園林、機械、機電、理工、電子、計算機、汽車等。
根據(jù)對全國激光切割與雕刻技術(shù)在校園應用的調(diào)研和神繪激光在全國眾多的成功案例，我們發(fā)現(xiàn)激光切割與雕刻技術(shù)在傳統(tǒng)課堂中的應用主要體現(xiàn)在：數(shù)學、地理、化學、生物、醫(yī)學、力學等學科中，
激光切割與雕刻技術(shù)有助于使概念可視化，幫助學生加深對抽象概念、原理和知識的理解。在工程設計、建筑設計等專業(yè)中，激光切割與雕刻技術(shù)幫助學生速成模型、檢測設想；在平面設計、食品等專業(yè)中，激光切割與雕刻技術(shù)有助于激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)形式；在歷史、考古等專業(yè)中，激光切割與雕刻技術(shù)有助于復原珍稀的物品，讓學生了解原貌。
《關(guān)于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見》指出：“有條件的地區(qū)要積極探索新技術(shù)手段在教學過程中的日常應用，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。STEAM教育由美國政府倡導，涉及科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學等方面，中國的STEAM教育的主流在于機器人教育、編程教育、3D打印以及激光切割與雕刻技術(shù)。激光切割與雕刻技術(shù)正在成為我國學生各類競賽、社團、活動等開展中的有利工具支撐，大幅度鍛煉學生的動手能力和實踐能力。激光切割與雕刻技術(shù)讓學生的創(chuàng)意在有限的時間和成本下變得觸手可及。
把激光切割與雕刻技術(shù)及設備作為學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的支撐、創(chuàng)意思想落地的工具，引導學生建立造物思維——生活中常見的物品皆可通過自主探索研究并親手制作出來，從而培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、設計解決方案、最終解決問題的思維能力。讓學生的想象力，創(chuàng)造力，專注力，感知力，思維能力，協(xié)調(diào)能力得到全方位的提升。
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神繪激光：享譽全球的專業(yè)激光設備制造商，專業(yè)生產(chǎn)激光雕刻機、激光切割機、激光打標機，廠銷一體，4S售后。
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